Målmedvetna insatser för att öka skolnärvaron har gett resultat i Gällivares grundskolor. Samtidigt krävs ett fortsatt gemensamt arbete mellan skola och vårdnadshavare för att utvecklingen ska fortsätta i rätt riktning.

Eleverna i Gällivares grundskolor har under flera år haft en väldigt hög frånvaro. Den ökade av naturliga skäl under pandemin men har sedan legat kvar på alldeles för höga nivåer för att t o m öka ytterligare under läsåret 24/25.

En frånvaro på 0-15% bedöms vara inom normalgraden. Med det som utgångspunkt kunde vi förra året se att 25% av eleverna på lågstadiet, 30% på mellanstadiet och hela 55% av eleverna på högstadiet hade vad som kan betecknas som en problematiskt hög frånvaro då den översteg 15%. Med problematisk menas att eleverna då börjar tappa både kunskaper och relationer med kamrater.

Detta föranledde Barn- och utbildningsförvaltningen att vidta fyra åtgärder för att vända på trenden. För det första redovisa den sammanlagda frånvaron helt öppet på föräldramöten och skoldialoger då problembilden måste bli känd. För det andra, och kanske den viktigaste åtgärden, bli mer restriktiv med att bevilja ledigheter. Den tredje åtgärden är att vi på skolorna ska bli duktigare på att identifiera elever som är på väg in i allt för hög frånvaro och arbeta förebyggande. Den sista åtgärden var att uppdatera rutiner kring skolpliktsbevakning från förvaltningens sida.

Dessa insatser har gjort stor skillnad under året. Här vill jag särskilt nämna det jobb som alla lärare, rektorer och elevhälsans olika professioner har gjort under året med det främjande och förebyggande arbetet. När vi på förvaltningen jämför siffrorna från 24/25 med det nyss avslutade skolåret kan vi konstatera att närvaron ökat markant. Idag är det ca 11% av eleverna på lågstadiet som har för hög frånvaro jämfört med 25% året innan. På mellanstadiet är det 16% som har för hög frånvaro jämfört med 30% året innan. På högstadiet är frånvaron fortsatt alldeles för hög. Där hade 55% en problematiskt hög frånvaro under 24/25 men den har under läsåret 25/26 fallit ner till 44%. Vi kan tyvärr konstatera att vi fortsatt har många elever (ca 45 st) som är nästan helt hemmavarande och inte deltar i utbildningen. Här behöver vi ta till nya grepp för att åstadkomma en förändring. Vi har sökt och beviljats statsbidrag för att inrätta skolsociala team och hoppas att komma igång med detta under hösten om vi lyckas rekrytera till tjänsterna.

Vi ser alltså en positiv trend med att eleverna i Gällivares grundskolor har en förbättrad närvaro. Men närvaron måste bli ännu högre och arbetet kommer att behöva fortsätta flera år framöver. Detta är en grundförutsättning för att vi ska kunna se förbättrade studieresultat framöver. Arbetet med en ökad närvaro följs noga av Barn- och utbildningsnämnden som får ta del av statistik vid flera tillfällen varje år. Nämnden ser detta som ett viktigt område och gläds åt den positiva trend som vi nu kan se i grundskolan.

Jag vill som avslutning på detta läsår också önska en ökad närvaro från er vårdnadshavare på kommande års föräldramöten och andra evenemang som skolan bjuder in till. Under året har vi haft enskilda föräldramöten på högstadiet där endast en vårdnadshavare, av femtio möjliga, dök upp. Vi har sett föräldramöten på lågstadiet där föräldrar till tre (i en klass 24 elever) barn deltog. Om föräldrar inte deltar i skolans möten och aktiviteter skickas en signal direkt till barnen att skolan inte är viktig.

Från förvaltningens sida har vi under året bjudit in till skoldialoger ute på alla skolenheter. Här har deltagandet varit väldigt lågt på vissa skolor medan engagemanget varit bättre på andra. Men sammantaget hade jag förväntat mig ett mycket större deltagande från alla föräldrar. Min förhoppning, och det behövs om vi tillsammans skall vända på elevernas skolresultat, är att vi från och med nästa läsår tillsammans verkar för en bättre skola. Det gör ni föräldrar genom att säga till barnen att skola och utbildning är viktig och att ni visar det i både ord och handling. Att vända på den nedåtgående trend vi har haft i skolan är ett arbete som måste göras tillsammans mellan hem och skola.

Peter Olsson, Skolchef Gällivare